中学语文学法指导

2017-11-13

语文是一门基础学科。无论是在初三毕业考试中,还是在以后的学习生活中,它的重要性是不言而喻的,作为生活、学习非常紧张的中学生,应如何来学好它呢?我觉得养成良好的学习习惯至关重要。

1、要养成课前预习的习惯。

初中语文教材既有单元提示,每课又有预习提示及课后练习。预习提示或者提供背景材料,或者针对课文重点或难点提出一些启发性问题,引发我们思考;同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握;文后练习的意图是帮助学生从整体上把握课文,学习语文精彩之处。总之通过预习先了解、感知整个单元或全篇文章。

2、要专心听讲。

考试语文题型变化虽快,但每个知识点在课本上都相应地能找到。所以,上课既要专心致志地听,做到眼、耳、嘴、手、脑等器官综合运用,又要做好课堂笔记,文中重点段落、优美的语句要勾画出来,老师帮助概括归纳的东西也要记在本子上,进一步领会作者写作意图,把握人物形象,了解故事情节,总结写作特点,领会文章中心等。

3、要注重课后的复习。

一篇新课完了,我们需要复习,一个单元结束了,我们也需要复习。我们的教材每个单元的课文都是围绕一个主题组合在一起的,所以我们可以将它形成完整的知识体系,进行系统的复习。比如说我们的第二单元,全是以爱为主题的文章。我们就可以系统的复习,首先,想想每篇文章表现的是哪种爱:《阿》追忆保姆对自已质朴的爱;《背》表现的是父亲对儿子深沉的爱;《台阶》儿子对当了一辈子农民父亲理解的爱;《老》表达作者对平民弱者同情,关爱;《信》表现的是信客对乡亲们的无私奉献和宽厚的爱。其次,我们还要看看文章中如何表现这种爱的:《阿》不识字的阿长费尽千辛万苦为我买来渴慕已久的《山》表现了这种爱;《背》主要通过父亲艰难的为我买桔子时的背影表现了深沉的父爱。另外,再想想每篇文章还有哪些重要的字词,语句,语段,以及重要的内容,问题需要我们理解,掌握。再拿我们第三单元来说。这是事物说明文单元,同样可以系统复习。想想每篇文章的说明对象是什么,它的特征是什么,作者是如何对其说明介绍的,说明顺序是什么,说明事物特征时,运用了哪些说明方法,说明的语言怎么样。总之,一个单元完了,可以关上书想一想,反思一下,再看看书复习一下,形成知识网络,相信这样定能收到事半功倍的效果。

4、要广泛阅读。考试中的课外阅读,历来是同学们的难点,也是易失分的地方,如何才能提高自己的阅读能力。我觉得语文学习需要大量的阅读,同学们应主要选择课内外一些优美的文章或名著去阅读。要带着感情去读,要将自己融入文中去享受文章的美,在阅读中思考,在阅读中探究。此外,要培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如圈点批注,摘录卡片,朗读、默读、精读或泛读等。俗话说开卷有益,只有通过广泛的阅读,才能逐步提高阅读水平,提高文学作品的鉴赏能力。

    

5要注重积累。语文学习关键在平时的积累。专心听讲、记好笔记是积累;课外广泛阅读、摘录对自己有价值的内容是积累;茶余饭后翻翻报刊、查阅字典是积累;闲聊时,听君一席话、胜读十年书的耳闻是积累;春联婚联、街头标语口号、电视广告等目睹的也是积累。可见,事事留心皆学问,的确如此。


6要坚持写作。现代中学生虽然学习负担重、作业多,但仍要坚持练笔。若平时写得少,或长期不写,到考试时就有挤牙膏似的苦涩感。所以,要坚持写作,日记、散文、随感都可以写,写后再修改。另外,写文章要养成事先列提纲的习惯,列提纲的过程就是选材和归纳构思的过程。提纲,也就是文章的“蓝图”,即开头如何切入,中间哪些详写、哪些略写,怎样结尾等,要心中有数,然后根据提纲才可一气呵成。

语文学习既要脚踏实地,又要讲究方法,刚才说的这些方法,只是从教师的角度给同学们的一些建议,同学们可能还有一些更好的学习方法,多交流一下,融会贯通,取长补短。

     供稿:教导处