中学语文学法指导

语文是一门基础学科。无论是在初三毕业考试中，还是在以后的学习生活中，它的重要性是不言而喻的，作为生活、学习非常紧张的中学生，应如何来学好它呢？我觉得养成良好的学习习惯至关重要。

1、要养成课前预习的习惯。

初中语文教材既有单元提示，每课又有预习提示及课后练习。预习提示或者提供背景材料，或者针对课文重点或难点提出一些启发性问题，引发我们思考；同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握；文后练习的意图是帮助学生从整体上把握课文，学习语文精彩之处。总之通过预习先了解、感知整个单元或全篇文章。

2、要专心听讲。

考试语文题型变化虽快，但每个知识点在课本上都相应地能找到。所以，上课既要专心致志地听，做到眼、耳、嘴、手、脑等器官综合运用，又要做好课堂笔记，文中重点段落、优美的语句要勾画出来，老师帮助概括归纳的东西也要记在本子上，进一步领会作者写作意图，把握人物形象，了解故事情节，总结写作特点，领会文章中心等。

3、要注重课后的复习。

一篇新课完了，我们需要复习，一个单元结束了，我们也需要复习。我们的教材每个单元的课文都是围绕一个主题组合在一起的，所以我们可以将它形成完整的知识体系，进行系统的复习。比如说我们的第二单元，全是以爱为主题的文章。我们就可以系统的复习，首先，想想每篇文章表现的是哪种爱：《阿》追忆保姆对自已质朴的爱；《背》表现的是父亲对儿子深沉的爱；《台阶》儿子对当了一辈子农民父亲理解的爱；《老》表达作者对平民弱者同情，关爱；《信》表现的是信客对乡亲们的无私奉献和宽厚的爱。其次，我们还要看看文章中如何表现这种爱的：《阿》不识字的阿长费尽千辛万苦为我买来渴慕已久的《山》表现了这种爱；《背》主要通过父亲艰难的为我买桔子时的背影表现了深沉的父爱。另外，再想想每篇文章还有哪些重要的字词，语句，语段，以及重要的内容，问题需要我们理解，掌握。再拿我们第三单元来说。这是事物说明文单元，同样可以系统复习。想想每篇文章的说明对象是什么，它的特征是什么，作者是如何对其说明介绍的，说明顺序是什么，说明事物特征时，运用了哪些说明方法，说明的语言怎么样。总之，一个单元完了，可以关上书想一想，反思一下，再看看书复习一下，形成知识网络，相信这样定能收到事半功倍的效果。

4、要广泛阅读。考试中的课外阅读，历来是同学们的难点，也是易失分的地方，如何才能提高自己的阅读能力。我觉得语文学习需要大量的阅读，同学们应主要选择课内外一些优美的文章或名著去阅读。要带着感情去读，要将自己融入文中去享受文章的美，在阅读中思考，在阅读中探究。此外，要培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如圈点批注，摘录卡片，朗读、默读、精读或泛读等。俗话说开卷有益，只有通过广泛的阅读，才能逐步提高阅读水平，提高文学作品的鉴赏能力。

5要注重积累。语文学习关键在平时的积累。专心听讲、记好笔记是积累；课外广泛阅读、摘录对自己有价值的内容是积累；茶余饭后翻翻报刊、查阅字典是积累；闲聊时，听君一席话、胜读十年书的耳闻是积累；春联婚联、街头标语口号、电视广告等目睹的也是积累。可见，事事留心皆学问，的确如此。

6要坚持写作。现代中学生虽然学习负担重、作业多，但仍要坚持练笔。若平时写得少，或长期不写，到考试时就有挤牙膏似的苦涩感。所以，要坚持写作，日记、散文、随感都可以写，写后再修改。另外，写文章要养成事先列提纲的习惯，列提纲的过程就是选材和归纳构思的过程。提纲，也就是文章的“蓝图”，即开头如何切入，中间哪些详写、哪些略写，怎样结尾等，要心中有数，然后根据提纲才可一气呵成。

语文学习既要脚踏实地，又要讲究方法，刚才说的这些方法，只是从教师的角度给同学们的一些建议，同学们可能还有一些更好的学习方法，多交流一下，融会贯通，取长补短。

    供稿：教导处